登陆名:  密码:       学校位置  百度地图  公交查询
 
万年历
  首页 学校简介 新闻中心 部门动态 学科教学 教师风采 学生园地 招生在线 招聘信息 校园博客 督导专栏 3D校园 汇文女中
最新文章
推荐文章
相关文章
教研日志
   当前位置:
“永和日志”(2585)南京十四中李运娥老师地理期中考试质量分析
录入者:yonghe | 时间:2018-05-31 10:56:22 | 作者:刘永和 | 来源:永和工作室 | 浏览:21
李运娥:地理期中考试质量分析
  
  一、成绩分析
  1.教学对象:本学期我担任高三地理选修班的教学。一共两个班,都是文科史地班。
  2.命题情况:本次考试为南京市三模调研测试,范围为必修1、2、3及两本选修教材。试题结构参照江苏高考的标准,试卷内容以考查学生的基础知识及图表判读为主。考试时间为120分钟,满分120分,其中选择题60分,综合题60分。难度适中。试卷网上阅卷。
  3.考试结果:两个班的总均分为67.57。三班较好,均分为71.14分,二班62.08,市均分为71.6,三班基本达到市均分。总均分排名位于市第38名,共53所学校,成绩比预期要好一些。
  二、寻找原因
  从学生的答题情况来看,得分率较低题目选择题部分是第5、6、8、13、14、15、19、20和27题,综合题27题得分率较低,这些题目基本上都是属于必修一自然地理的内容,这反映出学生在面对自然地理的相关问题时,仍然是薄弱项目,因此在学习的针对性和有效性方面还有待加强。人文地理的情况相对较好。根据试卷的答题情况,存在的问题大致有以下几个方面:
  (1)审题不清。如27(1)题目要求比较两城市夏季气候特征的差异,学生描述了全年气候特征。27(2)“依次”漏读导致答案顺序错误。
  (2)基础知识掌握不牢固,如27(2)“常绿”、“落叶”、“硬叶”无法区分。
  (3)读图能力较差。如第5题,学生等高线图不能判读准确而误选。
  (4)答题不规范,地理术语用的不好,口语化现象较严重,错别字时有出现。
  (5)同学把精力主要放在语数外科目的学习上,对选修就相应的不够重视。
  三、改进措施
  1.回归课本,强化基础。巩固课本基础知识,整理归纳知识体系和知识网络,建立基础知识过关清单。
  2.查漏补缺,突破薄弱环节。根据一轮、二轮复习中的盲点和薄弱点以及时事地理热点,确立专题,有针对性地精准训练,试题训练尽量做到少而精。
  3.提高从图文材料中提取有效信息并进行整理、加工的能力。平时应训练学生养成认真读题、审题和读图的学习习惯,
  4.加强答题规范训练。做到答题思路清晰、语言规范精练、字迹工整。
  5.综合题解答要突出“建模”和“破模”。帮助学生归纳总结某一类试题的答题模板,但在解题时要根据具体的试题情景合理取舍、灵活运用,切记生搬硬套。
  6.提高应试能力,丰富答题经验,如根据分数确定答题的方面等。
  
  导师点评:
  1.此次模考,所带班级考试情况总体良好,特别是一个班能够达到市均分,排名在中等,可喜可贺。需要再接再厉,跃马扬鞭,抓住最后的时间,实现闪亮冲线,取得突破性成绩。
  2.考试质量分析能以数据说话,通过分数看到地理教学的问题,为自己的教学改进提供了依据;但是,还需要有宏观的分析,诸如学生的“学习力”问题,自信心问题,学习心理学问题,学习习惯问题等等;这样才能够全面。
  3.需要在研究地理课堂教学改革的基础上,还能够研究地理教学的应试,这样就完整了。如果能够与其它学校联系,进行横向比较,也可以看出我们的差距,找到前进的方向。
  (刘永和,20180517)
附:上次期中考试质量分析:
李运娥:期中考试质量分析
  一、成绩分析
  1.教学对象:本学期我担任高三地理选修班的教学。一共两个班,都是文科史地班。
  2.命题情况:本次考试为自主命题,范围为必修1、2、3。试题结构参照市高三地理的第一次模拟考试的标准,试卷内容以必修1、2、3的基础知识及图表判读为考查主体,其中必修1的内容适当多一些。考试时间为100分钟,满分120分,其中选择题60分,综合题60分。难度系数50。试卷网上阅卷。
  3.考试结果:两个班的总均分为61.58。三班较好,均分为64.76分,二班58.22,72分以上的两个班都有9位同学,48分以下的2班有7位同学。考试结果基本符合预期。
  二、寻找原因
  从学生的答题情况来看,得分率较低题目选择题部分是第2、6、9、10、17、19、20、22、23和24题,综合题27和28题得分率较低,这些题目基本上都是属于必修一自然地理的内容,这反映出学生在面对自然地理的相关问题时,仍然是薄弱项目,因此在学习的针对性和有效性方面还有待加强。人文地理的情况尽管相对较好,但也存在不少问题,比如第29题,考前刚复习过,但是不少同学的得分率依然很低,说明在课堂的有效性方面还有待提高。根据试卷的答题情况,存在的问题大致有以下几个方面:
  (1)基础知识掌握不牢固,概念混淆情况时有出现,如产业转移和能源调配影响的区别。
  (2)读图能力较差。很多同学初中地理的基础较差,所以对读图试图感觉很困难,有的同学连一般的图都看不懂,甚至有些同学经线和纬线都分不清楚。
  (3)答题不规范,地理术语用的不好,口语化现象较严重,错别字时有出现。如把“鄱阳湖”写成“潘阳湖”等。
  (4)同学把精力主要放在语数外科目的学习上,对选修就相应的不够重视,不少同学认为现在没有努力学习选修的必要等。
  三、改进措施
  1.复习要注重基础夯实和复习广度
  一轮复习可略低于高考要求,复习强调基础知识(如对地理概念的辨析、对地理原理和规律的理解,图像图表的阅读等),重在梳理知识(如帮助学生建立知识网络结构),注重知识的广度。重点知识反复默写,对应题目专题训练。
  2.精心备课,提高课堂复习的效率
  目前大部分同学对地理不太重视,而且课后作业也要适当,这样对老师的教学提出了更高的要求。必须提高备课质量(如课堂教学内容的合理安排,重难点的突破手段,课堂例题和练习的精选,学习方法的指导有效,解题能力的训练和提升等),有必要的时候采用课件、学案的形式。让地理课堂成为高效课堂。
  3.课堂教学中要关注学生的听课,让师生课堂产生共鸣
   课堂复习时,多让学生动脑、动嘴、动笔,通过教师提问、学生练习、学生课堂存疑问题的提问等多种形式,让学生积极参加课堂教学活动。这样,在师生的双边教学活动中,让学生充分暴露自己学习中问题,便于教师对学生进行针对性的矫正,提高他们的听课效率和学习的有效性。
  4.在平时复习和练习时,应该注意以下问题
  (1)指导学生用快速,正确的方法读图表,提取信息作答,平时教学注意概念辨析,“如产业一词的理解,热量与光照的区别”
  (2)加强审题训练,地理表达规范的要求,强化学科语言,学生先明确答题方向,思路,再写答案,避免答案的重复出现。
  (3)加强基础知识的过关,重视“双基”教学,加强审题,答题针对性的训练。
  (4)加强自然地理基本概念和规律的教学,图文、动画结合,注意规律的理解、应用;加强读图绘图能力的培养,让学生多动手绘图。
  (5)教会学生“区位因素”分析的思路,培养简答题表述和语言归纳的能力,加强答题规范性训练,语句书面化,消灭错别字。
  (6)有必要强化重点区域的主要自然、人文特征的教学,注意和必修教材的整合应用。
  
  导师建议:
  1.行文格式不可马虎:带括号的序号后面不应该有顿号,文末句号不能省略,不准顶格,不能没有作者。
  2.质量分析很细致,这固然不错,但是,也需要提纲挈领,找到主要问题与主要策略。需要抓住重点。
  3.需要加强“非连续性文本”的教学,特别是地理的“读图”。
  (刘永和,20171215)
[上一篇]:“永和日志”(2584)南京十四..
[下一篇]“永和日志”(2586)南京十四中..

评论

称  呼:
验 证 码:
内  容:

主办单位:南京市人民中学   地址:南京市中山路178号
备案:苏ICP备11017275号    开发单位:南京冠邦    维护:人民中学信息中心
推一把28推百度